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审时度势 创新发展 办负责任的学校

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【摘要】:
江苏民办教育论坛的主题具有很强的时代性、针对性、实在性。新形势下,民办教育如何发展,正是我们每个从事民办教育的人一直思考又无法完全凭自己解决的问题。我想结合自己的工作实践,谈谈自己的肤浅思考。

江苏民办教育论坛的主题具有很强的时代性、针对性、实在性。新形势下,民办教育如何发展,正是我们每个从事民办教育的人一直思考又无法完全凭自己解决的问题。我想结合自己的工作实践,谈谈自己的肤浅思考。

一、 审时度势,自主发展

2013年12月5日,中国民办教育发展大会暨中国民办教育协会2013年会在无锡召开。会上,王佐书会长对当前我国民办教育发展的基本形势作出宏观判断:“全面深化改革的总目标,将为民办教育持续发展提供良好的外部环境;全面深化改革的出发点和落脚点,将为民办教育发展提供更大的空间;统筹兼顾的深化改革措施,将有利于破解民办教育的发展难题。市场对资源配置起决定性作用的调整,将有利于进一步激发并释放民办教育的体制优势和创新活力。切实转变政府职能,建设法治政府和服务型政府,将有利于政策落实到位。深化教育领域综合改革的部署,将进一步完善民办教育的法制和政策环境。”概括地说,民办教育新的机遇即将来面临,展望前景形势向好。

我们东台创新学校筹建于1999年,开办于2000年,是我本人独资创办的一所普通教育类学校。14年来,从开始租用校舍,只有43名学生,发展到现有180亩的校园,两个校区近2800名学生,建成省三星级普通高中。一路走来,我对民办学校发展与形势的关系有着深切的感受。

一所民办学校,既面临着国家的“大形势”,又身处于区域的“小环境”,对于“大形势”要“顺应”,对于“小环境”要“适应”。

当前,民办教育面临的国家的“大形势”是什么?用王佐书会长的话说是“向好”。十八届三中全会提出“市场对资源配置起决定性作用”、“鼓励社会兴办教育”确实是个“福音”,令人鼓舞。然而,宏观的决策到具体的实施道路又是多么的漫长,环节又是多么的复杂。关于民办教育发展的法规、政策历经几年,几十次易稿,“千呼万唤”,尚不可知何时面世。即使中央有了好政策,向下有“省情”,还有“市情”、“县情”,什么时候实施,需要时间;地方上是否“打折”,也很难说。像温州那样的区域环境全国并不多。事实上,不少地区民办学校发展的环境并不理想。个别地方,少数官员对民办教育不但不支持,甚至持歧视态度,似乎民办学校是“后娘养的”。地方财力不足学校容不下学生时,希望民办学校“呼之即来”;生源下降了,公办学校资源“过剩”时,就感到民办学校是多余的,甚至认为是与公办学校抢生源,希望民办学校“挥之即去”。有的限制招生,有的限制宣传,有的提高“年检”标准,有的不让评先评优等等。

所以,我个人认为,对民办学校发展的“大形势”,我们有期盼,有信心,但期望值不能过高,不可盲目乐观。当然,对某些地区不利于民办学校发展的“小环境”也不必太过于失望,心灰意冷。关键在于我们要把自己的事情做好,谋求发展,主动发展。人们常说,“困难与希望同在,机遇与挑战并存”。我们期盼机遇,但不能坐等机遇。我们讨厌困难,但不能被困难羁绊。发展是硬道理,不进则退。有则寓言说:当初上帝没有给鲨鱼装上鱼鳔,鲨鱼每时每刻承受着水的压力,如果停止游动,就会沉入海底。因此,鲨鱼就一直不停地游着,所以活了下来。民办学校逆境中要能像鲨鱼一样拼搏抗争,顺境时要能像雄鹰般乘风飞翔!

二、 敢为人先,创新发展

虽然在教育史上,学校教育起源于民办。但新中国成立后,学校一直是以公办为主体的。改革开放后,民办教育才得到快速发展。当初,民办学校之所以“冒得出来”,从根本上说,是“市场决定资源配置”的结果。一些目光敏锐的人看到了人民群众对教育的某种需求,而公办学校未能满足他们的需求,这就给民办学校留下服务空间;如留守孩子的管教、出国留学深造、专业技术培训、超高的教学质量等等。于是,一些有梦想、敢作为的人“第一个吃螃蟹”,创办民校取得成功后,一批人跟进,形成了今天民办教育方兴未艾的态势。

回顾我们东台创新学校的创业史、发展史,我们将学校精神概括提炼为8个字:“敢为人先,追求卓越”,其含义是:敢于“第一个”做,努力做到“第一”。在东台地区,我校是第一家实施学历教育的民办中小学,第一个创办学校,2年后第一个拥有了自己的校园,第一个成为集小学、初中、高中于一体的集团化学校,第一个建成江苏省三星级普通高中,10多个创建成果和30多种荣誉都是民办学校,甚至公办学校里的“第一家”或“第一批”。实践证明:只有“敢为人先”,不断创新,才能抢得先机,赢得发展。

有人总结为商之道,得出这样的经营理念:当某个商机有25%的成功希望时,你要做好出击的准备;当某个商机有50%的成功可能时,你要立即出击赌上一把;当某个商机有75%的成功把握时,你要慎重,三思而后行;当某个商机有100%的成功概率时,请你止步,因为任何人都能成功的事就不是成功的事。办民办学校,就是经营学校,与经商“隔行不隔理”。

我们东台创新学校之所以取名“创新”二字,一是因为学校是东台地区第一家民办学校,二是因为学校开办于新世纪之初2000年,三是因为当年江泽民总书记刚发表了“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”的讲话。我们将“以创新精神创业,以责任文化育人”作为学校的办学理念,就是要时刻告诫自己:要不断创新,不断创业。在去年1月8日的学校教代会上,通过了我校2013—2020年发展规划,提出了创建江苏省四星级普通高中、创建江苏省优质初中、创建江苏省特色小学的学校总体目标。随后,三个分校都拿出了实施计划。从发展规划到是实施计划都强调“工作创新”4个字。近几年,我们从多元价值观、多元智能理论出发,一直在探索如何发挥民办学校办学自主、机制灵活的优势,与公办学校错位竞争,进行课程改革,办适合学生个性发展的教育,培养社会需要的“不拘一格”的人才,与名校联合办学,与高校联合办学,与国外学校联合办学等发展的新途径。过去,创新使我们在某些方面受益匪浅,但许多大的方面,我们还需要“上下求索”。但我们坚信:创新,是我们学校不断发展的动力。

三、追求卓越,品牌发展

“敢为人先”,第一个做,人无我有,但还不够。“追求卓越”,做到第一,人有我优,才能走远。当今社会,各行各业竞争激烈,适者生存,优胜劣汰,不以人的意志为转移。人民群众已不满足于“有学上”,而对“优质教育”的需求越来越强烈。名牌学校,门庭若市;薄弱学校,门可罗雀,这是不争的现实。老百姓有自己择校的权利——用脚投票。教育市场就如商海,品牌效应发挥着巨大的作用。打造特色,铸造品牌,必然成为想要立于不败之地的经营策略。

铸造品牌,并非易事,不会心想必成,不会一蹴而就。我认为,所谓教育品牌,最起码要具备以下要素:教育理念先进,符合教育规律,植根本土实际,具有鲜明特色,教育消费者喜爱。在品牌的铸造上,要经历:意想、论证、设计、铸造、打磨等一系列过程。

我们东台创新学校,办学历史不长,但我们一直有一种打造品牌追求。10多年来,我们孜孜以求,大的方面我们还没有成就,小的方面倒有点收获。我校处于苏北农村,所收学生70%以上是留守孩子,我们经过调查分析,家长之所以把孩子送到我校来,就是因为他们常年在外打工、经商,“管不到”孩子,把孩子交给年迈的爷爷奶奶,又怕老人们“管不好”孩子,于是他们想把孩子“托管”给学校,使孩子在校安心学习,自己在外放心赚钱。如何满足家长及学生的需求呢?经过研究讨论,我们决心把“关爱留守孩子”作为学校工作的着力点,做好本校的特色文章。下面仅介绍两种具体做法:

(一)开展创建“校内和谐小家”活动

这项活动我们是从2006年开始的。其做法是:每学年初,将全体学生组成若干个“校内小家”,聘请教师担任“校内家长”,做到学生人人有“小家”,教师个个是“家长”。“校内小家”建成后,要制定“小家公约”,共商“小家心语”,推荐“小家”干部,制订“小家活动计划”等。小家成员每月至少集中活动一次,交流思想、学习、生活情况,开展文体活动,过集体生日等。“校内家长”要负责“小家成员”思想的引导、学习的辅导、生活的指导、心理的疏导,每月至少与“小家成员”谈心一次,与家长沟通一次,与班主任交流一次。学校政教处平时对“小家”活动情况督查指导,期末根据考核结果评选出“校内和谐小家”和“优秀校内家长”,学校给予表彰,发放奖金。“创建校内和谐小家”活动,深受学生及家长的欢迎,得到了社会的好评。省、市媒体多次宣传报道活动,2013年5月,被表彰为“第二届盐城市未成年人思想道德建设工作创新案例”,8月份,被表彰为“东台市未成年人思想道德建设工作创新品牌”。

(二)建立“爱心助飞基金”

民办学校,并不等于“贵族学校”。我校的学生大多数家庭并不富裕,有不少家长是为了家庭脱贫才外出打拼,忍痛割爱把孩子送到我校的。前几年,我们曾发现一些学生因家庭经济突然变差而不情愿地离开我校,回到家乡的公办学校。如何让学生“进得来、留得住、学得好、走得远”呢?我们感到,除了给留守孩子感情上的温暖外,对经济困难的学生适当的经济资助还是必要的。我校从2008年起建立了“爱心助飞基金”——人人献出一点爱,帮助家庭困难的学生实现腾飞梦想。基金由三部分组成:学校拨款、学生捐款、社会资助,每年筹资10万元左右,受助学生100名左右。活动开展后,学生流失率大大降低。本活动今年被东台市民政局推荐参加江苏省2013年社会组织社区公益服务创投大赛,如若获奖,会得到10—15万元奖金,注入“爱心助飞基金”。

我们“关爱留守孩子”的工作,产生了良好的社会影响,学校赢得了学生家长的信赖。2013年暑期,在东台地区生源大幅减少,公办学校“瘦身”,2所民办学校停止招生的形势下,我校招生1100多人,学生总数保持在2760人,连续三年居高不下。2012年4月23日,王佐书会长视察我校后欣然为我校题词:“乡村教育的成功典型,留守孩子的幸福家园”。

“春风得意马蹄疾”,我们期盼民办教育的更加美好的春天的到来!我校的文化主张是责任文化——办负责任的学校,育负责任的人才。目前,我们的学校与一些先进的兄弟民办学校相比,无论是在办学规模上,还是在学校名气上,还是在对社会的贡献上都有很大的差距,但我们坚信,只要有一颗对学生、对家长、对社会负责任的心,坚持发扬“敢为人先、追求卓越”的精神,我们定会得到进一步发展,我们定能铸造出响亮的品牌!

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